为进一步贯彻落实《中共中央宣传部、教育部关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》及其实施方案，切实加强思想政治理论课程的实践环节，总结我校近年来开展思政课实践教学的经验，完善实践教学保障机制，探索思想政治理论课实践育人的有效途径和做法，配合完成好学校今年实施卓越法律人才培养计划、重新修订培养方案这一重点教学工作，马克思主义教育研究院把思想政治理论课实践教学改革与创新确定为今年教学工作会议的主题，于5月11日召开了专题研讨会。学校教学督导专家组组长张鸿骊、副组长张红波，教务处副处长李永宁等出席会议。会议由马克思主义教育研究院副院长何小勇主持。

会上，段建海教授简要介绍了省内兄弟院校思政课实践教学开展的基本情况，详细讲解了我校《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课近年来探索形成并正在实施的“三个一”实践教学模式，即观看教学参考片，写一篇观后感；指导学生阅读马克思主义中国化的经典原著，写一篇读后感；组织社会实践，写一篇社会实践团队报告书。李云教授针对概论课社会调查有效性问题提出了进一步提升该项教学活动的有效性的建议：重视重视调查功能的理解和宣讲，重视调查实施前的相关辅导，重视调查过程中的实时指导，重视考核激励机制的建立和完善。王有信副教授做了题为“实践教学的理性思考与个性自觉”的发言，以思想道德修养课为例，介绍了一些组织开展课堂内外的实践教学活动的具体做法，认为实践教学是目的与手段、内容与形式、主体与客体的统一。李贵副教授做了题为“基于能力提升与素质养成的《思想道德修养与法律基础》课程实践教学” 的发言。方立峰介绍了《马克思主义基本原理概论》课引导并指导学生阅读经典原著的一些有效方法。赵琳对《中国近现代史纲要》实践教学改革与创新方案作了说明并谈了对实践教学的投入与效果关系的看法。

马研院李争社书记在分析制约思政课及其实践教学效果的诸多因素后指出，做好思政课的实践教学、做好思想政治工作首先必须提高课程的针对性和实效性，要针对学生学习生活的实际问题用典型事例组织教学，思政课教师必须给学生输送正能量，要切实加强对实践环节的认真指导，要和学校相关部门协同开展工作。

校教学督导组张鸿骊组长在讲话中指出，专题性的教学研讨活动对教学工作有巨大的推动作用，对思政课的实践教学进行专题研讨很必要也很及时，思政课的实践教学确实做了许多卓有成效的工作，但也有不足和有待改进的地方，对已有的经验要进一步总结提升，要形成更加鲜明的亮点和特色，要广开思路，把大任务和小行动结合起来。督导组张红波副组长从学生参与、教研室组织、教师集体攻关、实践教学环节设计等方面提出了进一步做好实践教学工作的建议。

教务处李永宁副处长强调指出，实践教学是推动高等教学内涵式发展的重大举措，近年来我校一直致力于实践教学和实践育人的改革创新，许多学院都形成了品牌性的实践教学活动，我们学校的实践教学走在前列，这个判断是有基础有依据的，大家要有这个自信，马研院的思政课实践教学也很有特色，将进一步加大支持力度。

   马研院刘进田院长对会议作了总结并安排部署了后续相关工作。刘进田院长指出，实践教学就是教师指导下紧扣教材的自主性实践性学习，做好做实这项工作要深化对实践教学的认识，要探索实践教学的形式，要发挥教师、学生、管理人员三个方面的积极性，要解决好经费支持问题，要重视实效性、建立效果测评体系，要对已经取得的经验进行提升和深化，进展相对缓慢的教研室和相关课程要积极跟进，努力开创我校思政课实践教学工作新局面。